Ingles americano – 3er nivel

Objetivos del Programa:

Resumen:

• Nivel III – Bloque 1

  En este bloque el alumno será consolidar el material de los bloques anteriores y comenzar la transición desde un nivel básico a un nivel intermedio. El contenido del curso sigue siendo funcional y se centró exclusivamente en la mejora de la independencia de los educandos en todas las áreas. En este bloque el alumno se introduce en los usos contrastantes de los tiempos contemplados hasta ahora como el presente continuo de los planes futuros de ir a por las intenciones. Al igual que con los otros bloques en el curso, hay frecuentes practicar la pronunciación y el alumno tiene la exposición a sonidos largos y cortos, regulares correcta terminaciones tiempo pasado, así como el vocabulario general y la práctica de nivel de la oración. El uso de una variedad de ejercicios abarca diferentes estilos de aprendizaje, así como garantizar una cobertura completa de los temas tratados. El bloque se compone de una serie de ejercicios interactivos tales como asociación de la palabra-imagen, la comprensión auditiva con diálogos cortos y reales y dirigida por estudiantes la práctica de escuchar con los elementos de vocabulario.

  • Unidad 1 – Lección 1 – La compra de la autocaravana perfecta

    Objetivos: aprender y adquirir las estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario.

  • Unidad 1 – Lección 2 – La compra de la autocaravana perfecta

    Objetivos: Introducir y practicar la gramática, así como para ampliar las estructuras y vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Revisión: Presente simple, presente simple continuo, en el pasado. Vocabulario: – Viajes, medios de transporte, las actividades cotidianas. Actividades: – Estudiante liderada por la práctica: hacer clic en los dibujos – Llenar los espacios en blanco – Completa las frases – Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes: escuchar y repetir – dirigida por estudiantes escuchar: haga clic en el vocabulario – Rellene los espacios en blanco.

  • Unidad 1 – Lección 3 – La compra de la autocaravana perfecta

    Objetivos: Revisar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario cubiertas en las lecciones a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Revisión: presente simple, presente continuo, pasado simple – Revisión de las conversaciones telefónicas básicas – de información personal. Vocabulario: – Expresiones de tiempo para el pasado y el presente – el vocabulario de viajes, medios de transporte, las actividades cotidianas. Actividades: – practicar la escucha: escuchar y llenar los vacíos; Pronunciación: escuchar y repetición (ch / sh), Comprensión auditiva: seleccionar la opción correcta, elegir la opción correcta; Rellene los huecos: elegir la palabra correcta o la opción, hacer oraciones, la elección de frases sinónimas, el diálogo la vida real: doblaje de la película.

  • Unidad 1 – Lección 4 – La compra de la autocaravana perfecta – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 2 – Lección 5 – Mildred

    Objetivos: aprender, practicar, adquirir y ampliar las estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario .

  • Unidad 2 – Lección 6 – Mildred

    Objetivos: aprender y practicar la gramática, y algunas frases útiles a través de una serie de ejercicios interactivos. Funciones: Presente perfecto: las últimas acciones del pasado. – Todas las formas de los pronombres posesivos, Word pregunta: ¿De quién?. Vocabulario: – Hablar del tiempo y las temperaturas – Vocabulario de viaje: para hacer la maleta. Actividades: Asociación de frases y expresiones con las imágenes correspondientes: escuchar y repetir – Escuchando: llenar los espacios en blanco; Pronuncation: escuchar y repetir (largo y corto i) y luego seleccione el sonido correcto – dirigida por los estudiantes la práctica: haga clic en los dibujos – Llene los espacios en blanco con la palabra correcta o la opción.

  • Unidad 2 – Lección 7 – Mildred

    Objetivos: Revisar, practicar y consolidar la gramática y las estructuras y el vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Presente perfecto: las últimas acciones del pasado.– Todas las formas de los pronombres posesivos – pronombre interrogativo: ¿De quién?. Vocabulario: – Hablar del tiempo y las temperaturas – Vocabulario de viaje: para hacer la maleta. Actividades: – dirigida por los estudiantes de práctica: hacer clic en los dibujos – Llenar los espacios en blanco con la palabra correcta o la expresión – Comprensión de lectura: verdadero o falso – ejercicio de comprensión: elegir la frase sinónimo – El diálogo de la vida real: doblaje de la película.

  • Unidad 2 – Lección 8 – Mildred – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 3 – Lección 9 – Vamos a ir a la isla de Martha ‘s Vineyard

    Objetivos: Adquirir, aprender y ampliar tanto las estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario.

  • Unidad 3 – Lección 10 – Vamos a ir a la isla de Martha ‘s Vineyard

    Objetivos: Adquirir y practicar tanto la gramática y algunas estructuras más y vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Present Perfect: para y desde – Presente continuo – Presente Simple – Pasado Simple – Ir a + infinitivo – Adverbios – Acuerdos – Preposiciones de movimiento. Vocabulario: – Expresar sentimientos y emociones – Los planes de viaje – la diferencia entre «ido» y «estado» – Los lugares públicos. Actividades: – Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes: escuchar y repetir – Rellene los huecos con la palabra correcta o la opción – dirigida por los estudiantes la práctica: hacer clic en los dibujos.

  • Unidad 3 – Lección 11 – Vamos a ir a la isla de Martha ‘s Vineyard

    Objetivos: Revisar y consoldiate la gramática, las estructuras y el vocabulario cubiertas en las lecciones a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Present Perfect: para y desde – Presente continuo – Presente Simple – Pasado Simple – Ir a + infinitivo – Adverbios – Expresando similitudes de los Acuerdos – Preposiciones de movimiento. Vocabulario: – Expresar sentimientos y emociones – Los planes de viaje – la diferencia entre «estado» y «Gone» – Los lugares públicos. Actividades: – Pronunciación: escuchar y repetir, escuchar y elegir el sonido correcto – Escucha comprensión: escuchar y responder verdadero o falso – Rellenar los espacios en blanco: seleccionar la palabra correcta o la opción – dirigidas por los estudiantes-actividades: haga clic en el vocbaulary, escuchar y completar las frases – Escucha comprensión: elegir la opción correcta – de diálogo la vida real: doblaje de la película.

  • Unidad 3 – Lección 12 – Vamos a ir a la isla de Martha ‘s Vineyard – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 4 – Lección 13 – Tener un desglose

    Objetivos: adquirir y aprender las estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos cortos y reales y la práctica de escuchar dirigida por estudiantes con los elementos de vocabulario.

  • Unidad 4 – Lección 14 – Tener un desglose

    Objetivos: Adquirir y practicar la gramática y las estructuras de algunos más a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Presente perfecto: sin embargo, y ya – ¿Alguna vez has ..?(Experiencias pasadas) – Cuantificadores: demasiado, demasiado, no es suficiente. Vocabulario: – vocabulario de ropa, material de tela, las despedidas. Actividades: – Estudiante dirigida por prtactice: haga clic en los dibujos – Escuchar – Llenar los espacios en blanco con la palabra correspondiente o la opción – Asociación de expresiones con las imágenes correspondientes: escuchar y repetir.

  • Unidad 4 – Lección 15 – Tener un desglose

    Objetivos: Revisar y consolidar las estructuras y el vocabulario y la gramática a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y Funciones: – Presente perfecto: sin embargo, y ya – ¿Alguna vez has ..?(Experiencias pasadas) – Cuantificadores: demasiado, demasiado, no es suficiente – imperativos. Vocabulario: – Expresiones comunes – Ropa vocabulario. Actividades: – Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes: escuchar y repetir – Escuchando la práctica: llenar espacios en blanco en la práctica-escucha: escuchar y aswer – Pronunciación: escuchar y repetir a continuación, elija el sonido correcto – dirigida por los estudiantes la práctica: hacer clic en los dibujos – Completa las frases – Llenar los espacios en blanco con la palabra correcta o la opción – ejercicio de comprensión: elegir frases sinónimas – El diálogo de la vida real: doblaje de la película.

  • Unidad 4 – Lección 16 – Tener un desglose – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 5 – Lección 17 – Bye-Bye, Rowland!

    Objetivos: adquirir y aprender las estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos cortos y reales y la práctica de escuchar dirigida por estudiantes con los elementos de vocabulario.

  • Unidad 5 – Lección 18 – Bye-Bye, Rowland!

    Objetivos: aprender y practicar la gramática, así como expresiones de algunos más a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Presente perfecto vs pasado simple: el uso de marcadores de tiempo – Presente perfecto: sólo – Something / Anything / Nada. Vocabulario: – Formas – Materiales – expresiones comunes. Actividades: – Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes: escuchar y repetir – Elegir la palabra correcta o la opción – Escuchar y repetir – Rellene los espacios en blanco – Partidos de la pregunta y respuesta.

  • Unidad 5 – Lección 19 – Bye-Bye, Rowland!

    Objetivos: Revisar y consolidar las estructuras y el vocabulario, así como la gramática cubiertas en las lecciones a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Describir los objetos cuando no se sabe el nombre – vs Presente Perfecto Pasado simple: el uso de marcadores de tiempo – Presente perfecto: sólo – Something / Anything / Nada. Vocabulario: – Formas – Materiales – expresiones comunes: para parecer, para tomar una decisión, que será hecho. Actividades: – Escuchando la práctica: llenar los espacios en blanco – Pronunciaton: escuchar y repetir y elegir el sonido correspondiente – Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes: escuchar y repetir – Completa las frases – Elegir la palabra o la opción – Comprensión auditiva: elegir frases sinónimas – El diálogo de la vida real: doblaje de la película – La elección de frases sinónimas.

  • Unidad 5 – Lección 20 – Bye-Bye, Rowland! – Ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 6 – Lección 21 – Ella me ha dejado!

    Objetivos: Revisar y consolidar las estructuras y el vocabulario, así como la gramática cubiertas en el bloque a través de una serie de ejercicios interactivos. El uso de ejercicios de detección de errores hace que los estudiantes tomen conciencia de los errores típicos en esta etapa. Estructuras y funciones: – Presentar perfecta – Pasado Simple – Ir a + infinitivo – Something / Anything / Nada. Vocabulario: – Formas – Materiales – expresiones comunes: la revisión. Actividades: – El diálogo de la vida real: escuchar y elegir la mejor opción – Detección de errores – de diálogo la vida real: doblaje de la película.

  • Unidad 6 – Lección 22 – Ella me ha dejado!

    Objetivos: Revisar y consolidar las estructuras y el vocabulario, así como la gramática cubiertas en el bloque a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Presente perfecto – Pasado Simple – Ir a + infinitivo – Presente continuo – Something / Anything / Nada. Vocabulario: – Ropa – Materiales – expresiones comunes. Actividades: – Escuchando: elección múltiple – Haga clic en cada dibujo y completar los senteces – Lectura y escritura: llenar los espacios en blanco de una carta.

  • Unidad 6 – Lección 23 – Ella me ha dejado!

    En este bloque el alumno será consolidar el material del bloque anterior, así como consilidate la transición de un nivel básico a un nivel intermedio sólido. El contenido del curso sigue siendo funcional y se centró exclusivamente en la mejora de la independencia de los educandos en todas las áreas, especialmente en situaciones tales como viajes y alojamiento, expresarse y responder a las preguntas. En este bloque el alumno practicará los tiempos narrativos (Pasado simple, pasado continuo y presente perfecto) y comienzan a practicar de nuevo contando experiencias personales e historias de viajes o eventos pasados. Al igual que con los otros bloques en el curso, hay frecuentes practicar la pronunciación y el alumno tiene la exposición a sonidos largos y cortos, regulares correcta terminaciones tiempo pasado, así como el vocabulario general y la práctica de nivel de la oración. El uso de una variedad de ejercicios abarca diferentes estilos de aprendizaje, así como garantizar una cobertura completa de los temas tratados. El bloque se compone de una serie de ejercicios interactivos tales como asociación de la palabra-imagen, la comprensión auditiva con diálogos cortos y reales y dirigida por estudiantes la práctica de escuchar con los elementos de vocabulario.

• Nivel III – Bloque 2

  En este bloque el alumno será consolidar el material del bloque anterior, así como consilidate la transición de un nivel básico a un nivel intermedio sólido. El contenido del curso sigue siendo funcional y se centró exclusivamente en la mejora de la independencia de los educandos en todas las áreas, especialmente en situaciones tales como viajes y alojamiento, expresarse y responder a las preguntas. En este bloque el alumno practicará los tiempos narrativos (Pasado simple, pasado continuo y presente perfecto) y comienzan a practicar volver a contar experiencias personales e historias de viajes o eventos pasados. Al igual que con los otros bloques en el curso, hay frecuentes practicar la pronunciación y el alumno tiene la exposición a sonidos largos y cortos, regulares correcta terminaciones tiempo pasado, así como el vocabulario general y la práctica de nivel de la oración. El uso de una variedad de ejercicios abarca diferentes estilos de aprendizaje, así como garantizar una cobertura completa de los temas tratados. El bloque se compone de una serie de ejercicios interactivos tales como asociación de la palabra-imagen, la comprensión auditiva con diálogos cortos y reales y dirigida por estudiantes la práctica de escuchar con los elementos de vocabulario.

  • Unidad 1 – Lección 1 – El grupo «Noche Oscura»

    Objetivos: adquirir y aprender estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase, la asociación de la imagen, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario.

  • Unidad 1 – Lección 2 – El grupo «Noche Oscura»

    Objetivos: aprender y prctice la gramática, así como ampliar algunas frases más útiles a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Pasado continuo: las acciones en el pasado-las expresiones comunes: se llevan bien – Viajes: check-in en el aeropuerto – ¿Alguna vez? – ¿Cuánto tiempo se tarda?. Vocabulario: – Los tipos de la música – Viajar – Campestre. Actividades: – dirigida por estudiantes escuchar: haga clic en el vocabulario – Completa las frases: llenar los espacios en blanco – Escuchar y repetir frases y expresiones – la práctica auditiva: opción múltiple – Escuchando la práctica: escuchar y llenar los espacios en blanco. Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes: escuchar y repetir.

  • Unidad 1 – Lección 3 – El grupo «Noche Oscura»

    Objetivos: Revisar y consolidar el vocabulario y las estructuras así como la gramática de los temas tratados en las lecciones a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Pasado continuo: las acciones en el pasado – Hablando de tiempo: viajes. ¿Cuánto tiempo se tarda?. Vocabulario: – Los tipos de música: expresiones comunes: se llevan bien. Viajar. Campestre. Actividades: Pronunciación: escuchar y repetir – Pronunciación: elegir el sonido correspondiente – Completa las frases – Llenar los espacios en blanco – Elige la palabra correcta o la opción – Respuesta a las preguntas – ejercicio de comprensión: elegir frases sinónimas – El diálogo de la vida real: doblaje de la película – La elección de frases sinónimas.

  • Unidad 1 – Lección 4 – El grupo «Noche Oscura» – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 2 – Lección 5 – Camping en el campo

    Objetivos: aprender y adquirir las estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario.

  • Unidad 2 – Lección 6 – Camping en el campo

    Objetivos: Adquirir, aprender y practicar gramática a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – vs Pretérito pluscuamperfecto Pasado simple: las acciones en el pasado – Adverbios – Expresando obligación y prohibición: Los verbos modales deben / no deben – Los adverbios de modo – El pronombre «uno». Vocabulario: Revisión: los colores y las preposiciones de lugar – Parques y zonas de acampada. Actividades: – Escuchar y repetir frases y estructuras – escuchar dirigida por estudiantes: haga clic en el vocabulario – Rellene los espacios en blanco: la palabra correcta o tiempo verbal – Comprensión oral: siga las instrucciones – Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes: escuchar y repetir.

  • Unidad 2 – Lección 7 – Camping en el campo

    Objetivos: Revisar y consolidar las estructuras y el vocabulario, así como la gramática cubiertas en las lecciones permeables a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – vs Pretérito pluscuamperfecto Pasado simple: narrar una historia sencilla – Adverbios – Expresando la obligación y prohibición: Los verbos modales deben / no deben – El pronombre «uno». Vocabulario: – Expresiones comunes – Parques y lugares para acampar. Actividades: Escuchar y repetir las frases – Comprensión oral: escuchar y elegir la opción correcta – Pronunciación: escuchar y repetir. Elija el sonido correcto. – Rellene los huecos con la palabra correcta o la opción – Rellene los huecos con tiempo verbal correcto – el ejercicio de comprensión: elegir la frase sinónimo – El diálogo de la vida real: doblaje de la película – elección de frases sinónimas.

  • Unidad 2 – Lección 8 – Camping en el campo – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 3 – Lección 9 – Usted no sido invitado a la fiesta

    Objetivos: Introducir y aprender estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase, la asociación de la imagen, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario.

  • Unidad 3 – Lección 10 – Usted no ha sido invitado a la fiesta

    Objetivos: Adquirir, aprender y practicar la gramática a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – pronombres relativos – Conjunciones: así, porque – Los verbos compuestos.Vocabulario: – verbos compuestos comunes – El rostro – Empleo. Actividades: – dirigida por estudiantes escuchar: haga clic en el vocabulario – Rellene los espacios en blanco – Terminar las frases – Escuchar y repetir: Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes – Elegir la palabra o la opción.

  • Unidad 3 – Lección 11 – Usted no ha sido invitado a la fiesta

    Objetivo: Revisar y consolidar las estructuras, vocabulario y la gramática cubiertas en las lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – pronombres relativos – Conjunciones: así, porque – Sinónimos – viajes: nos registramos en un hotel – Vocabulario: – Las partes del cuerpo, frases verbales comunes – Empleo – La cara. Actividades: – Escuchar y repetir frases útiles – Escuchando la práctica: escuchar y leer a continuación, proporcione la palabra o expresión correcta – Pronunciación: escuchar y repetir, a continuación, elija el sonido correcto – Elegir la palabra correcta o la opción – Completa las frases – Escuchando: llenar los espacios en blanco – la práctica dirigida por los estudiantes: haga clic en el vocabulario – Comprensión ejercicio: elegir una frase sinónimo – El diálogo de la vida real: doblaje de la película – La elección de frases sinónimas.

  • Unidad 3 – Lección 12 – Usted no ha sido invitado a la fiesta – Ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 4 – Lección 13 – Conociendo a Jean

    Objetivos: aprender y adquirir las estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario.

  • Unidad 4 – Lección 14 – Conociendo a Jean

    Objetivos: aprender y practicar la gramática a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Hacer sugerencias: debería, no se debe – etiquetas de comentario. Vocabulario: – Alimentos y vocabulario restaurante. Actividades: – Estudiante liderada por la práctica: haga clic en el vocabulario – Rellene los espacios en blanco.

  • Unidad 4 – Lección 15 – Conociendo a Jean

    Objetivo: Revisar y consolidar las estructuras, vocabulario y la gramática cubiertas en las lecciones a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Hacer sugerencias: debería, no se debe – etiquetas de comentario. Vocabulario: – Alimentos y el vocabulario de restaurante: quejarse. Actividades: – Escuchar y repetir frases útiles – Escuchando: escuchar y elegir la opción correcta – Pronunciación de: escuchar y repetir a continuación, seleccione el sonido correcto – Llenar los espacios en blanco con la palabra correcta o la opción – dirigida por los estudiantes la práctica: hacer clic en el vocabulario – Completa las frases – ejercicio de comprensión: elegir una frase sinónimo – El diálogo de la vida real: doblaje de la película – La elección de frases sinónimas.

  • Unidad 4 – Lección 16 – Conociendo a  Jean – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 5 – Lección 17 – Plan de Nick

    Objetivos: aprender y adquirir las estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario.

  • Unidad 5 – Lección 18 – Plan de Nick

    Objetivos: estudiar y practicar la gramática, así como pharses algunos más a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – question tags – Verbos seguidos de gerundio y el infinitivo – Vocabulario Común de expresiones: – vocabulario de compras – la expansión de los verbos – contenedores y contenidos. Actividades: – Estudiante liderada por la práctica: hacer clic en el vocabulario – Completa las frases – Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes: escuchar y repetir – Rellene los espacios en blanco.

  • Unidad 5 – Lección 19 – Plan de Nick

    Objetivos: Revisar y consolidar las estructuras y el vocabulario, así como la gramática cubiertas en las lecciones a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – question tags – Verbos seguidos de gerundio y el infinitivo – expresiones comunes. Vocabulario: – Vocabulario de la compra: probar, en forma – Ampliación de los verbos – Contenedores y contenidos. Actividades: – Comprensión oral: escuchar y elegir la opción correcta – Pronunciación: escuchar y repetir a continuación, elija el sonido correcto – Llenar los espacios en blanco con la palabra correcta o la opción – Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes: escuchar y repetir – Termina el sentencias, escucha: escuchar y llenar los espacios en blanco – el ejercicio de comprensión: elegir la frase sinónimo – Diálogo de la vida real: doblaje de la película – La elección de frases sinónimas.

  • Unidad 5 – Lección 20 – Plan de Nick – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales

  • Unidad 6 – Lección 21 – Enamorándose

    Objetivos: revisar y consolidar las estructuras, vocabulario y la gramática cubiertas en el bloque a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Expresar obligación y prohibición: Verbos modales deben / no – gerundio y el infinitivo – tags – Pregunta expresiones más comunes. Vocabulario: – Vocabulario de la compra: probar, en forma. Actividades: – Escuchar y ver una película – dirigida por los estudiantes la actividad: haga clic en el vocabulario – Rellene los espacios en blanco – de diálogo la vida real: doblaje de la película.

  • Unidad 6 – Lección 22 – Enamorándose

    Objetivos: revisar y consolidar las estructuras, vocabulario y la gramática cubiertas en el bock a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Revisión de tiempos pasados: pasado simple, pasado continuo. Vocabulario: – Alimentos y el vocabulario de restaurante: quejarse. Actividades: – Comprensión oral: escuchar y llenar los espacios en blanco – Comprensión de lectura: completar una tarjeta postal – Llenar los espacios en blanco.

  • Unidad 6 – Lección 23 – Enamorándose

    Objetivos: revisar y consoliate estructuras, vocabulario y la gramática cubierta en el bloque a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – verbos verbs – Expresar obligación y prohibición: Los verbos modales deben / no deben de decisiones sugerencias: debería, no debería. Vocabulario: – Alimentos y comer fuera. Actividades: – Comprensión de lectura: verdadero o falso – Rellenar los espacios en blanco – Escuchando: escuchar y llenar los espacios en blanco.

• Nivel III – Bloque 3

  En este bloque el alumno será consolidar el material de los bloques anteriores y comenzar la transición del nivel básico al nivel intermedio. El contenido del curso sigue siendo funcional y se centró exclusivamente en la mejora de la independencia del alumno en todas las áreas, especialmente en situaciones reales como los viajes y salir a comer, pedir y seguir instrucciones, salud, etc En este bloque el alumno comenzará a notar un aumento de la confianza cuando se enfrentan con las funciones básicas y será capaz de leer un periódico en Inglés o americano con poca dificultad. Al igual que con los otros bloques en el curso, hay frecuentes practicar la pronunciación y el alumno tiene la exposición a sonidos largos y cortos, regulares correcta terminaciones tiempo pasado, pares mínimos, la elisión, así como el vocabulario general y la práctica de nivel de la oración. El uso de una variedad de ejercicios abarca diferentes estilos de aprendizaje, así como garantizar una cobertura completa de los temas tratados. El bloque se compone de una serie de ejercicios interactivos tales como asociación de la palabra-imagen, la comprensión auditiva con diálogos cortos y reales y dirigida por estudiantes la práctica de escuchar con los elementos de vocabulario.

  • Unidad 1 – Lección 1 – Decir adiós a la banda

    Objetivos: aprender y adquirir las estructuras y vocabulario relacionado con el tema mediante una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva de diálogos cortos y reales y la práctica dirigida por estudiantes de escuchar con los elementos de vocabulario.

  • Unidad 1 – Lección 2 – Decir adiós a la banda

    Objetivos: Adquirir y practicar la gramática, así como algunas estructuras más y vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – El futuro simple: ¿/ ganó ‘t + infinitivo – Comparaciones: como … como. Vocabulario: – Animales – el lenguaje coloquial – expresiones Teléfono – Más verbos. – Actividades: Estudiante liderada por la práctica: hacer clic en las imágenes – Llenar los espacios en blanco – Completa las frases – La Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes: escuchar y repetir.

  • Unidad 1 – Lección 3 – Decir adiós a la banda

    Objetivos: Revisar y consolidar las gramas, así como las estructuras y el vocabulario cubiertas en las lecciones a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – El futuro simple: ¿/ ganó ‘t + infinitivo – Comparaciones: como … como. Vocabulario: – Animales – el lenguaje coloquial – expresiones Teléfono – Más verbos. Actividades: – Comprensión oral: escuchar y elegir la mejor opción – Pronunciación: escuchar y repetir a continuación, seleccione el sonido correcto – Llenar los espacios en blanco con la palabra correcta o la opción – dirigida por los estudiantes la práctica: hacer clic en las imágenes – Responda a las preguntas – Comprensión ejercicio: elegir frases sinónimas – El diálogo de la vida real: doblaje de la película – La elección de frases sinónimas.

  • Unidad 1 – Lección 4 – Decir googdbye a la banda – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 2 – Lección 5 – Casarse

    Objetivos: adquirir las estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario. Vocabulario – Presentación Vocabulario: bodas y viajes de luna de miel.

  • Unidad 2 – Lección 6 – Casarse

    Objetivos: aprender y practicar la gramática, así como algunas estructuras más y vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Comparaciones: más / menos … que – Will vs presente continuo para el futuro – Deberá: ofertas y sugerencias. Vocabulario: – Expresiones comunes – Bodas – Más adjetivos. Actividades: – Estudiante liderada por la práctica: haga clic en el vocabulario – Completa las frases – Escucha y presta atención – Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes: escuchar y repetir.

  • Unidad 2 – Lección 7 – Casarse

    Objetivos: Revisar y consolidar la gramática y el vocabulario y las estructuras de cubiertas en las lecciones a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Comparaciones: más / menos … que – Will vs presente continuo para el futuro – Deberá: ofertas y sugerencias – Viajes: cambio de divisas. Vocabulario: – Bodas – expresiones comunes – Más adjetivos. Actividades: – Comprensión oral: escuchar y elegir la opción correcta – Pronunciación: escuchar y repetir a continuación, seleccione el correspondiente sonido – Opción múltiple – Llenar los espacios en blanco – Escuchando: escuchar y llenar los espacios en blanco – el ejercicio de comprensión: elegir frases sinónimas – La vida real de diálogo: doblaje de la película – La elección de frases sinónimas.

  • Unidad 2 – Lección 8 – Casarse – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 3 – Lección 9 – Conociendo a la familia de Jean I

    Objetivos: aprender y adquirir las estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva de diálogos cortos y reales y la práctica dirigida por estudiantes con escuchar las palabras de vocabulario. Vocabulario – Casa y hogar.

  • Unidad 3 – Lección 10 – Conociendo a la familia de Jean I

    Objetivos: aprender y practicar la gramática, así como algunas estructuras y el vocabulario más a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: Primero condicional: hechos y verdades generales – superlativos: adjetivos cortos e irregulares. Vocabulario: – Casa y hogar – expresiones comunes – superlativos irregulares. Actividades: – Estudiante liderada por la práctica: hacer clic en el vocabulario – Rellene los espacios en blanco – Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes – Elija la opción correcta – Completa las frases.

  • Unidad 3 – Lección 11 – Conociendo a la familia de Jean I

    Objetivos: Revisar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario cubiertas en las lecciones a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – En primer lugar condicional: hechos y verdades generales – superlativos: Vocabulario adjetivos cortos e irregulares: – Casa y hogar – expresiones comunes – superlativos irregulares. Actividades: – Comprensión oral: escuchar y responder – Pronunciación: escuchar y repetir y luego elegir el sonido correspondiente – Llenar los espacios en blanco con la palabra correcta o la opción – Completa las frases – Lectura: seleccione la opción correcta – dirigida por los estudiantes la práctica: haga clic en en el vocabulario – Comprensión oral: escuchar y llenar los espacios en blanco – Opción múltiple – ejercicio de comprensión: elegir frases sinónimas – en la vida real de diálogo: doblaje de la película.

  • Unidad 3 – Lección 12 – Conociendo a la familia de Jean – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 4 – Lección 13 – Conociendo a la familia de Jean II

    Objetivos: aprender y adquirir las estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario. Vocabulario: – La casa.

  • Unidad 4 – Lección 14 – Conociendo a la familia de Jean II

    Objetivos: aprender y practicar la gramática, así como algunas estructuras y el vocabulario más a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Activo contra voz pasiva: John es la limpieza / la habitación se limpia – Pasivo: hablar sobre el agente. El teléfono fue inventado por Alexander Bell – superlativos: adjetivos de largo. El libro más interesante – Preposiciones de lugar: en, en, el.Vocabulario: – Tareas en el hogar: cocinar, limpiar los verbos. Actividades: – Escuchar y repetir – Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes – Rellene los huecos: completar las oraciones – dirigida por los estudiantes la práctica: hacer clic en el vocabulario.

  • Unidad 4 – Lección 15 – Conociendo a la familia de Jean II

    Objetivos: Revisar y consolidar la gramática, así como las estructuras y el vocabulario cubiertas en las lecciones a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Activo contra voz pasiva: John es la limpieza / la habitación se limpia – Pasivo – agente: El teléfono fue inventado por Alexander Bell – superlativos: adjetivos de largo. El libro más interesante – Preposiciones de lugar: en, en, el. Vocabulario: – Tareas en el hogar: cocinar, limpiar los verbos. Actividades: – Comprensión auditiva: opción múltiple – Pronuncation: escuchar y repetir y elegir el sonido correcto – Llenar los espacios en blanco: de selección múltiple – dirigida por los estudiantes la práctica: hacer clic en el vocabulario y llene los espacios en blanco – Llenar los espacios en blanco – Escuchar: escuchar y llenar los espacios en blanco – Completa las frases – ejercicio de comprensión: elegir frases sinónimas – El diálogo de la vida real: doblaje de la película – La elección de frases sinónimas.

  • Unidad 4 – Lección 16 – Conociendo a la familia de Jean – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 5 – Lección 17 – Un nuevo barman

    Objetivos: aprender y adquirir las nuevas estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario. Vocabulario – Medicación.

  • Unidad 5 – Lección 18 – Un nuevo barman

    Objetivos: aprender y practicar la gramática, así como algunas estructuras más y vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Hablando de la enfermedad: cefalea, dolor de estómago – Confundir los verbos: ganar / ganar, prestar / tomar prestado lea / reloj, llevar / usar – Infinitivo objeto – Para ya. Vocabulario: – Medicamentos – Expresar las emociones. Actividades: – Estudiante liderada por la práctica: hacer clic en las imágenes – Llenar los espacios en blanco: de opción múltiple – Asociación de imágenes con las estructuras, las oraciones y frases: escuchar y repetir – Comprensión oral: escuchar y llenar los espacios en blanco – Llenar los espacios en blanco – Escuchar : escuchar y elegir la opción correcta.

  • Unidad 5 – Lección 19 – Un nuevo barman

    Objetivos: Revisar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario cubiertas en las lecciones a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – Verbos confusos: ganar / ganar, prestar / tomar prestado, mira / reloj, llevar / desgaste, conocer / saber – Infinitivo de propósito – por y para. Vocabulario: – Emociones – Enfermedad. Actividades: – Pronunciación: escuchar y repetir y elegir el sonido correspondiente – Llenar los espacios en blanco: de opción múltiple – Llenar los espacios en blanco – el ejercicio de comprensión: elegir frases sinónimas – El diálogo de la vida real: doblaje de la película – La elección de frases sinónimas.

  • Unidad 5 – Lección 20 – Un nuevo barman – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 6 – Lección 21 – El sueño de ser famoso

    Objetivos: ampliar, revisar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario cubiertas en el bloque a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: Primero condicional – Confundir los verbos: ganar / ganar, prestar / tomar prestado, mira / reloj, llevar / desgaste, conocer / saber. Vocabulario: – Sinónimos – Expresando emociones. Actividades: – El diálogo de la vida real: escuchar y doblaje de la película – Comprensión auditiva: rellenar los espacios en blanco – Llenar los espacios en blanco: de opción múltiple – Hacer frases.

  • Unidad 6 – Lección 22 – El sueño de ser famoso

    Objetivos: ampliar, revisar y conslidate la gramática, las estructuras y el vocabulario cubiertas en el bloque a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – En primer lugar condicional – la voz pasiva. Vocabulario: – Sinónimos – Expresando emociones. Actividades: – Comprensión de lectura: verdadero o falso – Completa las frases.

  • Unidad 6 – Lección 23 – El sueño de ser famoso

    Objetivos: ampliar, revisar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario cubiertas en el bloque a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – los comparativos y superlativos. Vocabulario: – Conversación telefónica – Vocabulario de las unidades anteriores. Actividades: – Comprensión oral: escuchar y llenar los espacios en blanco – Hacer frases – Llenar los espacios en blanco: de opción múltiple.

Duración:

105 horas en total: 75 horas de teoría y 30 horas de practica virtual

País: Cualquiera

Lugar: Tu computador

Fecha: Tu elijes

Hora: Tu elección

Idioma: Español

Tiempo para terminar el curso: 3 meses

Inversión: USD $345.00

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