Ingles americano – 5to nivel

Objetivos del Programa:

Resumen:

• Nivel V – Bloque 1

  En este bloque décima el alumno será consolidar el material de los bloques anteriores y comenzará el cruce de un nivel avanzado a un nivel usuario avanzado. En este bloque el alumno comienza la preparación para adquirir el nivel necesario para aprobar satisfactoriamente el examen TOEFL. El contenido del curso sigue siendo funcional y se centró exclusivamente en la mejora de la independencia alumno en todas las áreas, motivando al estudiante a familiarizarse sobre diversos temas como la familia, las cuestiones de trabajo y adoptar las disposiciones necesarias. En cuanto a las estructuras gramaticales que se continuará la revisión y ampliación de las estructuras en todos los tiempos con el foco en los tiempos futuros para hablar acerca de las acciones realizadas o previstas en el futuro. Habilidades productivas y receptivas se estiran con los verbos más preposición, expresiones idiomáticas, las diferencias entre el vocabulario británico y americano, hacer predicciones y hablar sobre planes futuros, que ofrece, lo que sugiere. Al igual que con los otros bloques en el curso, hay frecuentes practicar la pronunciación y el alumno tiene la exposición a sonidos largos y cortos, el estrés de palabras, sonidos de las vocales, las contracciones, así como el vocabulario general y la práctica de nivel de la oración. El uso de una variedad de ejercicios abarca diferentes estilos de aprendizaje, así como garantizar una cobertura completa de los temas tratados. El bloque se compone de una serie de ejercicios interactivos tales como asociación de la palabra-imagen, la comprensión auditiva con diálogos cortos y reales, la transformación de condena, detección de errores y la corrección y la práctica dirigida por estudiantes escuchar con los elementos de vocabulario.

  • Unidad 1 – Lección 1 – Comenzando el grupo de teatro

    Objetivos: ampliar las estructuras y el vocabulario cubiertas en los bloques anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase, la asociación de imagen, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario, donde el estudiante tiene que escuchar y repetir las frases presentadas. Estructuras y funciones: Presentación del vocabulario de destino a través del contexto sentences.Vocabulary: Introducción a los nuevos elementos de vocabulario: variedad, diagrama, conferenciante, al mirar hacia arriba, a buscar, Actividades gesto, la Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes, la comprensión de opción múltiple escucha: diálogo de la vida real.

  • Unidad 1 – Lección 2 – Comenzando el grupo de teatro

    Objetivos: ampliar las estructuras y el vocabulario cubiertas, así como para presentar y practicar la gramática a través de una serie de ejercicios interactivos tales como leer, escuchar y responder a las preguntas, llenar los espacios, estructuras y funciones, etc: Tiempo de revisión: los tiempos actuales, tiempos pasados, tiempos perfectos, los tiempos futuros. Usos de ‘Get’. Vocabulario: expresiones útiles: en el paro, en una rutina, para obtener la esencia, para quitarse de encima, para dividir, para tener en su mente, a contar a alguien, por el contrario, La comunicación no verbal. El aprendizaje de idiomas. Actividades: lectura y comprensión auditiva, comprensión: ¿sí o no, sinónimos Buscar, Escuchar la práctica: verdadero o falso, la detección y corrección de errores.

  • Unidad 1 – Lección 3 – Comenzando el grupo de teatro

    Objetivos: ampliar, consolidar y revisar las estructuras y el vocabulario cubiertas en las lecciones anteriores a través de una serie de ejercicios interactivos tales como práctica de la pronunciación: escuchar y repetir, llene los espacios en blanco, copiar la película, etc Estructuras y funciones: revisión de Tiempo: los tiempos actuales, tiempos pasados, tiempos perfectos, tiempos futuros usos de ‘get’ Preposiciones colocados con los verbos, vocabulario: Revisión de las expresiones útiles y frases verbales: en el paro, en una rutina, para obtener la esencia, para deshacerse de , para dividir, para tener en su mente, a contar a alguien, por el contrario. Pronunciación Actividades: Escuchando la práctica: la ortografía, la Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes, la detección y corrección de errores, de diálogo la vida real: doblaje de la película, elección de frases sinónimas.

  • Unidad 1 – Lección 4 – Comenzando el grupo de teatro I – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 2 – Lección 5 – Comenzando el grupo de teatro II

    Objetivos: ampliar las estructuras y el vocabulario cubiertos a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase, la asociación de la imagen, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario. Estructuras y funciones: Presentación de nuevo vocabulario a través de frases de contexto. Vocabulario: Presentación de nuevo vocabulario: antecedentes, conductor, el presidente, el tema, las perspectivas, para escribir un relato de, la dificultad, la crisis, en el primero / segundo, gestionar, recuperar, entre las actividades, etc: Asociación de frases y palabras con las correspondientes fotos, escuchar y repetir, Comprensión auditiva: elegir la terminación correcta de las oraciones.

  • Unidad 2 – Lección 6 – Comenzando el grupo de teatro II

    Objetivos: Presentar, practicar y ampliar la gramática cubiertos a través de una serie de ejercicios interactivos tales como llenar los espacios en blanco, la asociación de frases con las imágenes correspondientes, lecturas, etc Estructuras y funciones: pasado simple vs Pretérito pluscuamperfecto, presente perfecto simple y continuo vs Pasado perfecto simple y continuo, y se utiliza para utilizar para vs tratara de hábitos del pasado, fechas. Vocabulario: expresiones útiles: permítanme presentarles a, me gustaría que conozcas, mejor tarde que nunca, ha sido un placer conocerte, para ejecutar a alguien / algo, el asunto en sus manos.Actividades: la Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes, la lectura y la comprensión auditiva: elegir una sentencia apropiada, Comprensión auditiva: elegir la terminación correcta de las frases, escuchar y repetir, escuchar y practicar la escritura: tomar notas.

  • Unidad 2 – Lección 7 – Comenzando el grupo de teatro II

    Objetivos: consolidar y revisar la estructura, la gramática y el vocabulario cubiertas en las lecciones a través de una serie de ejercicios interactivos tales como escuchar y repetir el vocabulario, llene los espacios en blanco en las actividades, la elección de una opción, el doblaje de la película, etc Estructuras y funciones: Pasado simple vs Pasado continuo, presente perfecto simple y continuo vs Pasado perfecto simple y continuo, y se utiliza para utilizar para vs tratara de hábitos del pasado, fechas. Vocabulario: Dirigirse a las personas: los títulos y las respuestas apropiadas, revisión de las expresiones útiles: Permítanme presentarles a, me gustaría que conozcas, mejor tarde que nunca, ha sido un placer conocerte, para ejecutar a alguien / algo, los asunto en sus manos. Actividades: Pronunciación: Comprensión auditiva: verdadero o falso, rellenar los espacios en blanco: revisión de vocabulario, la detección y corrección de errores, elegir la respuesta adecuada, el diálogo la vida real: doblaje de la película, elección de frases sinónimas.

  • Unidad 2 – Lección 8 – Comenzando el grupo de teatro II – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 3 – Lección 9 – Comenzando el grupo de teatro III

    Objetivos: ampliar las estructuras y el vocabulario cubiertos a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase, la asociación de la imagen, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario. Estructuras y funciones: Presentación de nuevo vocabulario a través de frases y diálogos contextuales, Vocabulario: Presentación de nuevo vocabulario: taquilla, el rendimiento, los alborotadores, junto al mar, para alinear, lleno de acontecimientos, de restauración, sala de descanso, etc Actividades: Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes, escuchar y repetir, Comprensión auditiva: elegir la terminación correcta de las oraciones.

  • Unidad 3 – Lección 10 – Comenzando el grupo de teatro III

    Objetivos: estudiar, practicar y ampliar la gramática, las estructuras y el vocabulario cubiertos a través de una serie de ejercicios interactivos tales como escuchar y repetir, frases correctas / incorrectas, llene los espacios en blanco, la asociación de palabras o frases con imágenes, estructuras, etc y funciones: Presente perfecto simple vs Presente perfecto continuo, presente perfecto + a menudo, todavía, sin embargo, que ya, sólo …, marcadores de tiempo: para, ya que, durante, mientras que, los artículos: ‘los’ o nulos, preposiciones de lugar: en, sobre, por, en, Vocabulario: expresiones útiles: para obtener el error de algo, para mantener verbo + ing, para resolver algo, para hacer el ridículo, hacer algo de verbo + ing, nombres geográficos y localización de referencia, Teatro, Letras al editor, Actividades: Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes, escuchar y repetir, de lectura: la detección de errores, llenar los espacios en blanco: proporcionar el tiempo verbal correcto, comprensión de lectura: verdadero o falso, Comprensión auditiva: elegir el final apropiado para el oraciones.

  • Unidad 3 – Lección 11 – Comenzando el grupo de teatro III

    Objetivos: consolidar y revisar la estructura, la gramática y el vocabulario cubiertas en las lecciones a través de una serie de ejercicios interactivos tales como la práctica de la pronunciación, llene los espacios en blanco en las actividades, el doblaje de la película, etc Estructuras y funciones: Presente Perfecto perfecto simple vs Presente continuo, presente perfecto + a menudo, todavía, sin embargo, que ya, sólo …, marcadores de tiempo: para, desde, durante, al mismo tiempo, los artículos: ‘las’ o nulos, preposiciones de lugar: en, en, por, en, Vocabulario: Útil expresiones: para obtener el error de algo, para mantener verbo + ing, para resolver algo, para hacer el ridículo, hacer algo de verbo + ing, nombres geográficos y localización de referencia, teatro, cartas al editor, Actividades: Pronunciación : abreviaturas, responder las preguntas: varios formatos, Llene los espacios en blanco: suministro de la palabra o frase correcta, la comprensión de lectura: verdadero o falso, Comprensión auditiva: escribir el tiempo correcto, el diálogo la vida real: doblaje de la película, elección de frases sinónimas.

  • Unidad 3 – Lección 12 – Comenzando el grupo de teatro III – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 4 – Lección 13 – Ensayando en un salón alquilado

    Objetivos: Ampliar las estructuras y el vocabulario cubiertos a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase, la asociación de la imagen, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario. Estructuras y funciones: Presentación de nuevo vocabulario a través de frases y diálogos contextuales, Vocabulario: Presentación de nuevo vocabulario: la esperanza de vida, vestuario, representante, la vida silvestre, dominante, el juicio, la solución, a ser consciente de algo, se reunieron, etc Actividades: Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes Escuchar y repetir, Comprensión auditiva: elegir la terminación correcta de las oraciones.

  • Unidad 4 – Lección 14 – Ensayando en un salón alquilado

    Objetivos: Dar a conocer, practicar y ampliar la gramática, las estructuras y el vocabulario cubiertos a través de una serie de ejercicios interactivos tales como seleccionar la mejor opción, escribir oraciones, llenar los espacios, estructuras y funciones, etc: Will y: promesas, predicciones, ofertas y sugerencias, Futuro continuo, Futuro perfecto simple y continua, por tanto, por el momento …, Vocabulario: expresiones útiles: tomarse tiempo libre para caer en las manos equivocadas, de seguir adelante con, para sustituir a, para obtener una idea, para conseguir, a tener en cuenta, la ciencia, sinónimos, antónimos, Actividades: Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes, leer y escuchar: la detección de sinónimos y antónimos, Comprensión auditiva: elegir la frase adecuada, la comprensión auditiva : rellenar los huecos.

  • Unidad 4 – Lección 15 – Ensayando en un salón alquilado

    Objetivos: consolidar, revisar y ampliar la gramática, las estructuras y el vocabulario cubiertas en las lecciones a través de una serie de ejercicios interactivos tales como la práctica de la pronunciación, la selección de la palabra correcta, llenar las lagunas en las actividades, el doblaje de la película y la búsqueda de frases sinónimas. Estructuras y funciones: Will y: promesas, predicciones, ofertas y sugerencias, Futuro continuo, Futuro perfecto simple y continuo, por entonces, por el momento …, Vocabulario: expresiones útiles: tomar tiempo libre, a caer en las manos equivocadas, seguir adelante con, para sustituir a, para tener una idea de, al conseguir, a tener en cuenta, la ciencia, sinónimos, antónimos, Actividades: Pronunciación: acento de palabra, leer y escuchar: elegir la palabra adecuada, la comprensión auditiva : información específica, leer y escuchar: rellenar los espacios en blanco, el cuadro de diálogo la vida real: doblaje de la película, elección de frases sinónimas.

  • Unidad 4 – Lección 16 – Ensayando en un salón alquilado – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 5 – Lección 17 – Una invitación a la prensa nacional

    Objetivos: ampliar las estructuras y el vocabulario cubiertos a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase, la asociación de la imagen, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario. Estructuras y funciones: Presentación de nuevo vocabulario a través de frases de contexto. Vocabulario: Cuerpo: frente, la muñeca, el pulgar, dedo del pie, la tez pálida, bien construida general: los tacones, ropa casual, niño, el sobrepeso, los accesorios, fuerte, de moda, cabezón, a la edad puerta de choque: joven, de mediana edad, adultos , … Actividades: Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes, escuchar y repetir, Comprensión auditiva: elegir el final apropiado, Comprensión auditiva: rellenar los espacios en blanco.

  • Unidad 5 – Lección 18 – Una invitación a la prensa local

    Objetivos: estudiar, practicar y ampliar la gramática, las estructuras y el vocabulario cubiertos a través de una serie de ejercicios interactivos tales como escuchar y repetir, escribir oraciones correctas, la selección de la imagen de la derecha, llenar los espacios en blanco, leer, leer y elegir la respuesta correcta, Estructuras y funciones, etc: Orden de los adjetivos, los adjetivos compuestos, aire de familia: se parecen, Vocabulario: Cuerpo: el tobillo, la barbilla, cejas, pestañas, la frente, caderas, rodillas, palmas de las manos, hombros, cintura, muñeca, hablar acerca de las similitudes: la parecen, para tomar después, al parecer, para mirar como si, a parecerse, las expresiones de interés: a parecer como si, para tener una debilidad por el, para ser aficionado, para ganar el corazón de alguien, todo el mundo, a ser sumido en sus pensamientos, Revisión del vocabulario de ropa: moda, elegante, un chal casual, chándal, zapatillas, etc Actividades: Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes, Escucha y repite, Comprensión auditiva: elegir la respuesta adecuada, la comprensión auditiva : llenar los espacios en blanco, la transformación de Sentencia.

  • Unidad 5 – Lección 19 – Una invitación a la prensa local

    Objetivo: Revisar, consolidar y ampliar la práctica de la gramática, las estructuras y el vocabulario cubiertos a través de una serie de ejercicios interactivos tales como escuchar y repetir, escribir oraciones correctas, seleccionando la imagen de la derecha, llenar los espacios en blanco, lee, lee y elegir la correcta respuestas, etc Estructuras y funciones: Expresar grados: muy, algo, muy, Hablando de edades aproximadas: temprana, media tarde, los adjetivos compuestos, Vocabulario: Revisión de los campos léxicos: las edades, descripciones físicas, las apariencias, Actividades: Pronunciación: palabras el estrés, escuchar y repetir, escuchar para obtener información específica: completar un formulario, Comprensión de lectura: Las descripciones alternativas de suministro, corrección de errores de diálogo la vida real: doblaje de la película, elección de frases sinónimas.

  • Unidad 5 – Lección 20 – Una invitación a la prensa local – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 6 – Lección 21 – La primera actuación

    Objetivos: Revisar y consolidar el vocabulario, las estructuras y la pronunciación del bloque a través de una serie de ejercicios interactivos tales como la comprensión de diálogo, escuchar y repetir, el doblaje de la película, etc Estructuras y funciones: Revisión de las estructuras y funciones a través de la práctica del contexto. Vocabulario: Revisión del vocabulario por medio de la práctica contextual. Actividades: Comprensión auditiva: elegir el final apropiado, Pronunciación: el sonido schwa, escuchar y repetir, de diálogo la vida real: doblaje de la película.

  • Unidad 6 – Lección 22 – La primera actuación

    Objetivos: Revisar y consolidar las estructuras, gramática y vocabulario cubierta en el bloque a través de una serie de ejercicios interactivos tales como lecturas, completando las frases, llenando los vacíos, estructuras, etc y funciones: revisión de las estructuras y funciones a través de la práctica contextual: proporcionar el tiempo correcto de acuerdo a la situación, la elección de los verbos modales correctos.Vocabulario: Revisión de los verbos comunes: conseguir, buscar, tener, transportar, correr, mantener, soportar, al trabajo, Revisión de los campos léxicos de las lecciones anteriores: las apariencias, edades, sentimientos. Actividades: lectura y comprensión oral: suministro de información específica, comprensión de lectura: verdadero o falso, la transformación de frases, Llene los espacios en blanco.

  • Unidad 6 – Lección 23 – La primera presentación

    Objetivo: Revisar y consolidar las estructuras y el vocabulario cubiertos a través de una serie de ejercicios interactivos tales como escuchar y responder, etc Estructuras y funciones: revisión de las estructuras y funciones a través de la práctica del contexto en los diálogos y frases. Vocabulario: revisión de los campos léxicos de las unidades anteriores: ropa, educación, vacaciones, vida en el hogar. Actividades: Comprensión auditiva: información específica, comprensión de lectura: elegir la palabra más apropiada.

  • Unidad 6 – Lección 24 – La primera actuación – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

• Nivel V – Bloque 2

  En este bloque el alumno será consolidar el material de los bloques anteriores. En este bloque el alumno consolidará los conocimientos necesarios para aprobar satisfactoriamente el examen TOEFL. El contenido del curso sigue siendo funcional y se centró exclusivamente en la mejora de la independencia alumno en todas las áreas, motivando al estudiante a familiarizarse en temas como el cine, la expresión de la capacidad, obligación y prohibición, así como la presentación e interpretación de estadísticas. En cuanto a las estructuras gramaticales que se continuará la revisión y ampliación de las estructuras en todos los tiempos. Habilidades productivas y receptivas se estiran con los verbos más preposición, expresiones idiomáticas, los verbos diferentes seguidos por gerundios o infinitivos, que expresan posibilidad de futuro, y dar opiniones. Al igual que con los otros bloques en el curso, hay frecuentes practicar la pronunciación y el alumno tiene la exposición a sonidos largos y cortos, sonidos vocálicos, la elisión, homófonos, así como el vocabulario general y la práctica de nivel de la oración. En términos de la conversación, el alumno ya puede acercarse a la mayoría de las situaciones con poca o ninguna preparación. El uso de una variedad de ejercicios abarca diferentes estilos de aprendizaje, así como garantizar una cobertura completa de los temas tratados. El bloque se compone de una serie de ejercicios interactivos tales como asociación de la palabra-imagen, la comprensión auditiva con diálogos cortos y reales y dirigida por estudiantes la práctica de escuchar con los elementos de vocabulario.

  • Unidad 1 – Lección 1 – Compras en el supermercado

    Objetivos: aprender y adquirir las estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario. Vocabulario: la prensa, un collar, el público de productos alimenticios: carne picada, calabacín, berenjena, pera, fresas, sentimientos: el respeto de coraje, de afinidad.

  • Unidad 1 – Lección 2 – Compras en el supermercado

    Objetivos: aprender y practicar la gramática, así como algunas estructuras más y vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: – expresando opiniones, gustos y preferencias – Artículos: un, una, el, cero – Descripción de gráficos y estadísticas – sustantivos abstractos: la sinceridad, la comunicación, la afinidad, la motivación, la confianza, etc – Cuantificadores: un poco, poco, unos pocos , muy pocos, un poco de, un buen montón de, las cargas. Vocabulario – Alimentos y comercial – Porcentajes y fracciones – Frases útiles: ¿Cómo te fue, para hacer un cambio, de una duración (obras), se trata, hasta donde yo sé, etc Actividades: dirigida por estudiantes de escucha: artículos – Escuchar y repetir: estadísticas y escritura de las fracciones a llenar los espacios en blanco: artículos – Comprensión de lectura: buscar sustantivos abstractos-Lectura de comprensión: para los diferentes factores-dirigida por estudiantes de escucha Llene los espacios en blanco: los cuantificadores-Llene los espacios en blanco: los sustantivos-Escuchar comprensión: sí o no.

  • Unidad 1 – Lección 3 – Compras en el supermercado

    Objetivo: Revisar y consolidar las estructuras y vocabulario relacionado con la lección a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: Expresar opiniones, gustos y preferencias – Artículos: un, una, los, cero – Descripción de los gráficos y las estadísticas – sustantivos abstractos: la sinceridad, la comunicación, la afinidad, la motivación, la confianza, etc – Cuantificadores: un poco, muy poco, unos pocos, algunos, un poco de, un buen montón de, Vocabulario cargas – Alimentación – Números: Los tiempos, las fracciones, porcentajes, fechas. Actividades – Pronunciación: escuchar y elegir el sonido correcto – Comprensión auditiva: escribir la transformación cifras-Sentencia: los sustantivos-Corregir las frases: artículos de la vida-Real diálogo: doblaje de la película – La elección de frases sinónimas.

  • Unidad 1 – Lección 4 – Compras en el supermercado – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 2 – Lección 5 – ir en un viaje

    Objetivos: aprender y asimilar las estructuras y el vocabulario relacionado al tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con el vocabulario. Vocabulario: los signos internacionales de advertencia: prohibido, permitido General: porche, barbacoa, al aire libre, reclamo, la mano en el, se asientan en, renovar, la elección, la posición, la armonía, la probabilidad: es probable, poco probable que,.

  • Unidad 2 – Lección 6 – Vas a hacer un recorrido

    Objetivos: aprender y practicar la gramática, así como algunas estructuras más y vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: Expresar el permiso y la prohibición – Hablando de probabilidad: es probable, poco probable, claro – Expresando la capacidad: se puede, podría, para poder, para lograr, may / might – deben, pueden y poder acerca de supuestos y deducciones lógicas presente y el pasado – Revisión de los modales y la obligación de autorización: debe, no debe, no es necesario, tiene que hacerlo, no tienen que Vocabulario – Expresiones útiles: saber de antemano, para ser su propio jefe, el contrato de corto plazo, para mantener en suspenso, para ser alguien digno a la vez, etc – Sinónimos y Actividades antónimos: dirigida por estudiantes de escucha Llene los espacios en blanco: completar la frase con una adecuada palabra-frase transformación: probabilidad Escuchar y repetir-Comprensión lectora: sinónimos para encontrar y antónimos -Word/Picture asociación – Listening: Elegir la respuesta-Escucha: de opción múltiple.

  • Unidad 2 – Lección 7 – Vas a hacer un recorrido

    Objetivo: Revisar y consolidar las estructuras y vocabulario relacionado con la lección a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: Expresar el permiso y la prohibición – Hablando de probabilidad: probable, poco probable, por supuesto – la capacidad de expresar: puede, podría, para poder, para lograr, may / might – debe, está autorizado y el poder acerca de supuestos y deducciones lógicas presente y el pasado – Revisión de los modales y la obligación de autorización: debe, no debe, no es necesario, tiene que hacerlo, no tienen que Vocabulario – Expresiones útiles: saber de antemano, para ser su propio jefe, el contrato de corto plazo, para mantener en suspenso, para ser alguien digno a la vez, etc – Sinónimos y antónimos. Actividades: pronunciación: vocales largas y cortas sonidos-Escuchar y repetir-Llene los espacios en blanco: completa las frases con un verbo modal adecuado-múltiple elección: elegir el más adecuado tensa-Detección de errores y corrección de la Asociación de imagen con las reglas del campo – Real diálogo de vida, doblaje de la película – elección de frases sinónimas.

  • Unidad 2 – Lección 8 – Vas a hacer un recorrido – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 3 – Lección 9 – Conseguir el contrato

    Objetivos: aprender y adquirir las estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario. Vocabulario: obra de Navidad, la publicidad, la firma, el destinatario cabina,, las consultas, columnista de consejos, en la actualidad, en realidad, más tarde, el fantasma – la carretera, ascensor, almacén de la droga.

  • Unidad 3 – Lección 10 – Conseguir el contrato

    Objetivos: aprender y practicar la gramática, así como algunas estructuras más y vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: pedir y dar consejos de decisiones ofrece: ¿Te gustaría que yo ..? Yo también puedo.? Lo hago yo? Voy? – Escribir una carta – En respuesta a las ofertas. Vocabulario: obra de Navidad, publicidad, etc firma – Frases útiles: tener una noche en el, para que las cosas en proporción, que pasar por una fase, a sentir lástima por uno mismo, para hacer una nota, en columnistas de consejos de ocio . Columnas de consejos en las actividades: Asociación de frases y palabras con sus correspondientes imágenes-escuchar y leer: elegir el adecuado respuesta Rellene los espacios en blanco: hacer ofertas llenando los espacios en blanco – Pronunciación: escuchar y repetir la lectura y comprensión oral: responder a las preguntas-escritura : suministro de un adecuado trata-escucha y la escritura: responder a la práctica las ofertas-Escucha: verdadero o falso.

  • Unidad 3 – Lección 11 – Conseguir el contrato

    Objetivo: Revisar y consolidar las estructuras y vocabulario relacionado con la lección a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: pedir y dar consejos de decisiones ofrece: ¿Te gustaría que yo ..? Yo también puedo.? Lo hago yo? Voy? – En respuesta a las ofertas – Detectar el tono apropiado y el lenguaje: formal e informal. Vocabulario: British vs Inglés Americano – Examen de las Actividades de las expresiones útiles: – Pronunciación: diptongos – Comprensión auditiva: la detección de tonos de sustitución: proporcionar los sinónimos británicos-la Asociación de frases y palabras con sus correspondientes imágenes de llenar los espacios en blanco: competir con las frases – diálogo de la vida real: doblaje de la película – La elección de frases sinónimas.

  • Unidad 3 – Lección 12 – Conseguir el contrato – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 4 – Lección 13 – Algunos problemas con la gira

    Objetivos: aprender y adquirir las estructuras y el vocabulario relacionados con el tema mediante una serie de ejercicios interactivos, como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos del vocabulario. Vocabulario: General: portada, sesión de fotos, la fe, la humanidad, en miniatura, devoto, juguetón, sexista, tienden – Animales: raza, salvaje, moggy – Cine: la gran pantalla, el papel.

  • Unidad 4 – Lección 14 – Algunos problemas con la gira

    Objetivos: aprender y practicar la gramática, así como algunas estructuras más y vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: por ejemplo, verbos con gerundio y el infinitivo: hay que evitar ver / tienden a ser – ¿Quién, dónde, qué, cuándo, cómo + infinitivo – Verbos con doble significado: infinitivos vs gerundios: dejó de fumar / dejado de fumar, recuerde comprar / recordar la compra de vocabulario, etc: expresiones útiles: en mi opinión, en su elemento, en el ojo público, no sirve de nada, no hay actividades puntuales: dirigida por estudiantes de escucha Llene los espacios en blanco: hacer frases-Complete sinónimo de los espacios en blanco con los verbos en los tiempos correctos – Lectura y escucha: responder a las preguntas – Buscar sinónimos-Llene los espacios en blanco-Escuchar y repetir-Escuchar y responder.

  • Unidad 4 – Lección 15 – Algunos problemas con la gira

    Objetivos: revisar y consolidar las estructuras y vocabulario relacionado con la lección a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones – Verbos con gerundio y el infinitivo, por ejemplo: evitar ver / tienden a ser – quién, dónde, qué, cuándo, cómo + infinitivo – Verbos con doble significado: infinitivos vs gerundios: dejó de fumar / dejado de fumar, recuerde compra / recordar la compra de vocabulario, etc – las expresiones de interés: a mi juicio, en su elemento, en el ojo público, no sirve de nada, no tiene sentido. Actividades: Pronunciación: diptongos – Detección y corrección de errores Llene los espacios en blanco: seleccionar la palabra correcta / escritura correcta de la tensión – El diálogo de la vida real: doblaje de la película – La elección de frases sinónimas.

  • Unidad 4 – Lección 16 – Algunos problemas con la gira – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 5 – Lección 17 – Alec y Julia se dicen adiós

    Objetivos: aprender y adquirir las estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario. Vocabulario – Hogar objetos y electrodomésticos: lavavajillas, ganchos de ropa, máquina de coser – Formas: pirámide, cilindro, cubo – Materiales: bambú, el terciopelo, la cerámica.

  • Unidad 5 – Lección 18 – Alec y Julia se dicen adiós

    Objetivos: aprender y practicar la gramática, así como algunas estructuras más y vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: la descripción de objetos: el orden de los adjetivos – Expresar finalidad: para que / Vocabulario – Frases útiles: tomar mi lugar, ni que decir, vestir, etc – Formas: pirámide, cilindro, cubo, ovaladas, cuadradas, triangulares – los nombres compuestos : llavero-, bolsa de hombro, etc Actividades: Escritura: los objetos cotidianos-dirigida por estudiantes de escucha Asociación de frases y palabras con sus correspondientes imágenes-Llene los espacios en blanco: escribir la correcta forma-Escucha: escribir los objetos de acuerdo a sus definiciones – Escuchando: verdadero o falso-Escuchar y repetir-comprensión auditiva y lectora: verdadero o falso-escritura: hacer frases acerca de las imágenes-Ortografía: escribir las letras que faltan.

  • Unidad 5 – Lección 19 – Alec y Julia se dicen adiós

    Objetivo: Revisar y consolidar las estructuras y vocabulario relacionado con la lección a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones: la descripción de objetos de uso – Expresando: para / de Vocabulario – Expresiones útiles: tomar mi lugar, huelga decirlo, de vestir, etc – Formas: pirámide, cilindro, cubo, óvalo, cuadrado, triangular – los nombres compuestos: llavero , bolsa de hombro, etc Actividades: Pronunciación: tripthongs en oraciones-Escuchar y repetir-Rellena los espacios en blanco: completar la comprensión de las descripciones-Escucha: La respuesta de sí o no – Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes – La vida real de diálogo: doblaje de la película – La elección de frases sinónimas.

  • Unidad 5 – Lección 20 – Alec y Julia se dicen adiós – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 6 – Lección 21 – En el camino a Irlanda

    Objetivos: Revisar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario cubiertas en todo el bloque a través de una serie de ejercicios interactivos. Actividades-Comprensión auditiva: rellenar los espacios en blanco – Pronunciación: revisión de los sonidos difíciles – Diálogo de la vida real: doblaje de la película.

  • Unidad 6 – Lección 22 – De camino a Irlanda

    Objetivos: Revisar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario cubiertas en todo el bloque a través de una serie de ejercicios interactivos. – Actividades de lectura y comprensión oral: verdadero o falso-Escucha: de opción múltiple de lectura y escritura: elegir la adecuada terminación-Comprensión lectora: llenar los espacios de escritura: completar las frases.

  • Unidad 6 – Lección 23 – De camino a Irlanda

    Objetivos: Revisar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario cubiertas en todo el bloque a través de una serie de ejercicios interactivos. – Actividades de lectura y comprensión oral: verdadero o falso – Comprensión auditiva: información específica (pedir la comida)-Llene los espacios en blanco: elegir la palabra adecuada para completar las oraciones.

  • Unidad 6 – Lección 24 – De camino a Irlanda – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

• Nivel V – Bloque 3

  En este último bloque el alumno será revisar el trabajo cubierto hasta la fecha a través de los campos léxicos de las personas y lugares que describen, las supersticiones, el turismo y pinturas que describen los horóscopos y de arte y llegar a ser un usuario independiente, adquiriendo el nivel de expertos, por lo tanto, es absolutamente preparado pasar satisfactoriamente el examen TOEFL. A partir de frases condicionales, las cláusulas de tiempo y una revisión de la voz pasiva que el alumno se encontrará con ejercicios para practicar el estilo indirecto, las cláusulas preposicionales, sinónimos y antónimos, así como las cláusulas relativas. A estas alturas el alumno será capaz de conversar sobre una amplia gama de áreas temáticas de las descripciones detalladas a conceptos abstractos. En cuanto a la pronunciación, el estudiante seguirá para modelar los nativos a una velocidad natural y estar al tanto de las contracciones, la entonación, la elisión, homófonos, homógrafos y diptongos.

  • Unidad 1 – Lección 1 – En un pub irlandés

    Objetivos: aprender y adquirir las estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario. Vocabulario: acceso por escalera, con la palma de herradura, con comezón, amuleto de la suerte, la fuente, el Congreso, mantenerse en el, para tirar de una palanca, para ajustar una línea, etc – Describir personas y lugares.

  • Unidad 1 – Lección 2 – En un pub irlandés

    Objetivos: aprender y practicar la gramática, así como algunas estructuras más y vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones – Expresar condiciones reales e irreales: aunque, hasta que, en caso de que – Expresar verdades generales – Vocabulario condicionales Mixta – Expresiones útiles: tener algo de la mente de uno, para ir en una juerga, jugar sobre seguro, para dejarse ir, saltan en la oportunidad, etc – Describir personas y lugares Actividades – Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes Llene los espacios en blanco: elegir la palabra adecuada para completar las oraciones de escritura: utilizar las palabras para hacer frases de escucha espacios en blanco: terminar las frases.

  • Unidad 1 – Lección 3 – En un pub irlandés

    Objetivo: Revisar y consolidar las estructuras y el vocabulario de la lección a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones – Expresar condiciones reales e irreales: aunque, siempre, a menos que – Expresar verdades generales y dar consejos – Vocabulario condicionales Mixta – Expresiones útiles: para ir en una juerga, jugar sobre seguro, para dejarse llevar, saltar en la oportunidad, etc – Describir personas y lugares Actividades – Pronunciación: homógrafos-Escuchar y repetir Elegir el apropiado sufijo-Llene los espacios en blanco: escribir los verbos en el tiempo correcto – Escuchar y leer: responder a las preguntas para predecir la historia – la detección y corrección de errores – diálogo de la vida real: doblaje de la película – La elección de frases sinónimas.

  • Unidad 1 – Lección 4 – En un pub irlandés – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 2 – Lección 5 – la cultura galesa

    Objetivos: asimilar y adquirir las estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario. Vocabulario – verbos de cocina: para hervir, remover, verter – Materiales y tejidos de la industria: la fabricación de carbón, explotación, extracción, la igualdad, soltero, de lujo.

  • Unidad 2 – Lección 6 – la cultura galesa

    Objetivos: aprender y practicar la gramática, así como algunas estructuras más y vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones – Hablando de lugares: las industrias y las costumbres de revisión – la voz pasiva: todos los tiempos – Verbos con-ING: no puede soportar, al igual que, el amor, el resentimiento, la fantasía, no me importa Vocabulario – Expresiones útiles: a salir, en general, para tener tiempo para uno mismo, hecho a mano, para llevar a ebullición – Cocina: a hervir, remover, añadir a, dejar, verter. Actividades: Llene los espacios en blanco: completa las frases con la forma correcta de los verbos – Asociación de frases y palabras con sus correspondientes imágenes-Escribir las oraciones para dar el mismo significado – Pronunciación: escuchar y repetir las lagunas:-Siga las instrucciones de lectura y la comprensión auditiva: buscar sinónimos de la frase de transformación: activo a pasivo – Escuchando la práctica: verdadero o falso.

  • Unidad 2 – Lección 7 – la cultura galesa

    Objetivo: Revisar y consolidar las estructuras y el vocabulario visto en la lección a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones – Hablando de lugares: las industrias y las costumbres de revisión – la voz pasiva: todos los tiempos – Verbos con-ING: no puede soportar, al igual que, el amor, el resentimiento, la fantasía, no me importa Vocabulario – Expresiones útiles: a salir, en general, para tener tiempo para uno mismo, con la mano – Cocina: a hervir, remover, añadir a, dejar, para derramar Actividades – Pronunciación: la formación de nombre y cambios de pronunciación-Lectura y escritura: verdadero o falso-Lectura: elegir el palabra correcta para completar el texto – Asociación de frases y palabras con las imágenes correspondientes – Comprensión auditiva: rellenar los espacios en blanco – de transformación Sentencia: activo a pasivo – Escuchando la práctica: verdadero o falso – de diálogo la vida real: doblaje de la película – La elección de frases sinónimas.

  • Unidad 2 – Lección 8 – la cultura galesa – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 3 – Lección 9 – Nochevieja en Escocia

    Objetivos: aprender y adquirir las estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario. Vocabulario – torre, cartero, plato, Urbanización, consejo, pisar, enriquecido, para conciliar el sueño – Conducción de vehículos y coches: parabrisas, el volante, paso de peatones, retrovisores, claxon, el motor – Transporte: camiones, el metro .

  • Unidad 3 – Lección 10 – Nochevieja en Escocia

    Objetivos: aprender y practicar la gramática, así como algunas estructuras más y vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones – Hablando de lugares: las oraciones de relativo Definir y no definitorio– Explicación de los procesos: después, cuando, antes, después, etc Vocabulario – Frases útiles: por decir lo menos, que gastar una fortuna, para retirarse, vayan a ser despedidos , que por el camino de – británicos y estadounidenses Inglés: galletas / cookies, bolso / cartera, piso / apartamento – Las preposiciones: de, aproximadamente, por, con las piezas de un coche. Actividades – Asociación de frases y palabras con sus correspondientes imágenes-Llene los espacios en blanco: los pronombres relativos-Match frases para hacer las oraciones de relativo – Pronunciación: escuchar y repetir la lectura y comprensión oral: verdadero o falso-Lectura: encontrar el sinónimo de británicos y estadounidenses palabras, dirigida por estudiantes escuchando-Llene los espacios en blanco: elegir la mejor palabra para completar las oraciones, escuchar y escribir: corregir las oraciones.

  • Unidad 3 – Lección 11 – Nochevieja en Escocia

    Objetivo: Revisar y consolidar las estructuras y vocabulario relacionado con la lección a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones – Hablando de lugares: oraciones de relativo Definir y no definitorio-se unen dos frases: – procesos Explicando: después, cuando antes, a continuación, etc – Verbos con soluciones pre-cocidas, etc: Vocabulario – Expresiones útiles: por decir lo menos , que gastar una fortuna, para retirarse, vayan a ser despedidos, que por el camino de – Inglés británico y americano – Las preposiciones: de, aproximadamente, por, con Actividades – Pronunciación: prefijos-Completa las frases – transformación de la oración: Americana de Inglés Británico-Escritura: unirse a las oraciones para hacer que las cláusulas relativas, detección y corrección de errores – Diálogo de la vida real: doblaje de la película – La elección de frases sinónimas.

  • Unidad 3 – Lección 12 – Nochevieja en Escocia – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 4 – Lección 13 – Haciendo un poco de turismo en Londres

    Objetivos: aprender y adquirir las estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario. Vocabulario: los jóvenes, guardia de seguridad, piden, racional, anuncian – Atractivos turísticos: La Torre de Londres, Covent Garden, el Museo Británico – Parapsicología, horóscopos, la adivinación, la telepatía, la astrología, intuitivo, las predicciones, pesadillas.

  • Unidad 4 – Lección 14 – Haciendo un poco de turismo en Londres

    Objetivos: aprender y practicar la gramática, así como algunas estructuras más y vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones – Verbos modales: revisión – Conectores: para que, a pesar, ya que, al mismo tiempo – Vocabulario estilo indirecto – Parapsicología, horóscopos, la adivinación, la telepatía, la astrología – Frases útiles: No queria comprar, tomar algo en serio, hacer algo , deseo pensar, que me estás diciendo! etc Actividades-dirigida por estudiantes escuchando-Rellena los espacios en blanco: escribir el modal correcto o verbo auxiliar – Asociación de frases y palabras con sus correspondientes imágenes-Llene los espacios en blanco: elegir la palabra adecuada en la lista – Pronunciación: escuchar y repetir – La lectura y la comprensión auditiva: sí o no – Escuchar y la comprensión de lectura: llenar los espacios en blanco.

  • Unidad 4 – Lección 15 – Haciendo un poco de turismo en Londres

    Objetivos: revisar y consolidar las estructuras y vocabulario relacionado con la lección a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones – Los verbos modales: revisión – el estilo indirecto: las cotizaciones de información y creencias – La formación de adjetivos: verbos y sustantivos (sufijos) de Say, Tell y presentación de informes verbos. Vocabulario – Parapsicología, horóscopos, la adivinación, la telepatía, la astrología – Frases útiles: No queria comprar, tomar algo en serio, hacer algo, una ilusión, etc Actividades – Pronunciación: adjetivos de verbos y sustantivos: los sufijos-Pronunciación: adjetivos opuestos – Escritura: la presentación de informes cita-Llene los espacios en blanco: escribir la palabra más adecuada-Escritura: completar las frases sinónimas – El diálogo de la vida real: doblaje de la película – La elección de frases sinónimas.

  • Unidad 4 – Lección 16 – Haciendo un poco de turismo en Londres – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 5 – Lección 17 – Recuerdo de la visita

    Objetivos: aprender y adquirir las estructuras y vocabulario relacionado con el tema a través de una serie de ejercicios interactivos tales como palabra / frase-Picture Association, la comprensión auditiva con diálogos breves, realista y práctica de los estudiantes dirigidos por escuchar con los elementos de vocabulario. Vocabulario: aspecto, la ansiedad, tenue, negrita, simbolizan – Tonos y colores: lila, turquesa, beige, color – Pintura: Acuarela, paisaje, retrato, dibujo, naturaleza muerta, etc-Fotografía: broches, primeros planos, grabados.

  • Unidad 5 – Lección 18 – Recuerdo de la visita

    Objetivos: aprender y practicar la gramática, así como algunas estructuras más y vocabulario a través de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras y funciones – imágenes que describen: fondo, a la de la derecha / izquierda, en la parte inferior izquierda, etc esquina – Vocabulario cláusulas preposicional – Tonos y colores: de color oscuro, lila, beige, etc – Pinturas: acuarela, paisaje, retrato, dibujo , bodegones, abstractos, etc – Frases útiles: llegar a un acuerdo con, lo dicen todo, el estado de la mente, a primera vista Actividades-dirigida por los estudiantes de escucha – Asociación de frases y palabras con las correspondientes imágenes de Completar los espacios en blanco con una palabra de la lista – Pronunciación: escuchar y repetir – Comprensión auditiva: completar un formulario de inscripción – Comprensión de lectura: elección múltiple – de lectura: la búsqueda de sinónimos y antónimos de lectura-: palabras coincidentes y definiciones-comprensión auditiva: verdadero o falso.

  • Unidad 5 – Lección 19 – Recuerdo de la visita

    Objetivo: Revisar y consolidar las estructuras y vocabulario relacionado con la lección a través de una serie de ejercicios interactivos. – Estructuras y funciones que describen las imágenes: fondo, a la de la derecha / izquierda, a la parte inferior izquierda, etc esquina – Vocabulario cláusulas preposicional – Tonos y colores: de color oscuro, lila, beige, etc – Pinturas: acuarela, paisaje, retrato, dibujo etc – Expresiones útiles: llegar a un acuerdo con, lo dicen todo, el estado de la mente, a primera vista Actividades – Pronunciación: escuchar y repetir – onomatopeyas – Comprensión de lectura: llenar los espacios en blanco – Asociación de frases y palabras con sus correspondientes imágenes de lagunas: elegir una adecuada terminación-Comprensión de lectura: verdadero o falso – de diálogo la vida real: doblaje de la pelicula – La elección de frases sinónimas.

  • Unidad 5 – Lección 20 – Recuerdo de la visita – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

  • Unidad 6 – Lección 21 – Hacer planes para el futuro

    Objetivos: Revisar y consolidar el gramaticales, estructuras y vocabulario cubiertas en todo el bloque a través de una serie de ejercicios interactivos. Actividades: Comprensión oral: verdadero o falso-Pronunciación: la palabra / el estrés sílaba – Diálogo de la vida real: doblaje de la película.

  • Unidad 6 – Lección 22 – Hacer planes para el futuro

    Objetivos: Revisar y consolidar la gramática, las estructuras y el vocabulario cubiertas en todo el bloque a través de una serie de ejercicios interactivos. Actividades: Leer y escuchar: Conteste las preguntas-Escuchando: completar las diferencias, de corrección de errores de lectura y escritura. Llenar los espacios en blanco

  • Unidad 6 – Lección 23 – Hacer planes para el futuro

    Objetivos: Revisar y consolidar la gramática, el vocabulario y las estructuras de cubiertas en todo el bloque a través de una serie de ejercicios interactivos. Actividades: la Asociación de frases y palabras con sus correspondientes imágenes-Llene los espacios en blanco: utilizar el tiempo correcto para completar el texto – Elige la palabra adecuada de acuerdo a las definiciones.

  • Unidad 6 – Lección 24 – Hacer planes para el futuro – ejercicios adicionales

    Ejercicios adicionales.

Duración:

105 horas en total: 75 horas de teoría y 30 horas de practica virtual

País: Cualquiera

Lugar: Tu computador

Fecha: Tu elijes

Hora: Tu elección

Idioma: Español

Tiempo para terminar el curso: 3 meses

Inversión: USD $345.00